Подробный План Пересказа

Работа актера над собой в 2 ч. Часть 1 · Константин Станиславский · глава 27 из 28 · 249 слов

1. Станиславский объясняет практическую цель книги. 2. Костя Названов поступает в театральную школу Торцова. 3. Ученики готовят показной спектакль. 4. Названов работает над Отелло внешними, дилетантскими способами. 5. Случайные моменты живого переживания оказываются сильнее подготовленной игры. 6. Торцов противопоставляет живое искусство ремеслу и штампам. 7. Ученики узнают, почему нельзя непосредственно играть чувство. 8. Основой объявляется целесообразное сценическое действие. 9. «Если бы» помогает принять вымышленную ситуацию. 10. Предлагаемые обстоятельства создают конкретный мир роли. 11. Воображение заполняет пробелы пьесы. 12. Актёр учится действовать внутри вымысла. 13. Сценическое внимание переводится со зрителей на объекты роли. 14. Осваиваются круги внимания и публичное одиночество. 15. Торцов показывает вред мышечного напряжения. 16. Ученики учатся освобождать мышцы и оправдывать позу действием. 17. Роль делится на куски. 18. В каждом куске формулируется действенная задача. 19. Задачи выражаются глаголами, а не названиями чувств. 20. Через маленькие физические действия создаются правда и вера. 21. Актёр учится оправдывать сценические условности. 22. Вводится понятие эмоциональной памяти. 23. Чувства оживают через внешние и внутренние возбудители. 24. Делается вывод, что эмоцию нельзя вызывать насилием. 25. Начинаются занятия по общению с партнёром. 26. Ученики учатся реально отдавать и воспринимать. 27. Разбираются способы приспособления к партнёру. 28. Торцов требует гибкости и предостерегает от механических приёмов. 29. Ум, воля и чувство определяются как двигатели психической жизни. 30. Каждый двигатель способен пробуждать остальные. 31. Отдельные задачи соединяются в линию стремления. 32. Элементы объединяются во внутреннее сценическое самочувствие. 33. Правильное самочувствие противопоставляется самопоказыванию. 34. Торцов вводит понятие сверхзадачи. 35. Все задачи роли подчиняются главной цели. 36. Движение к сверхзадаче образует сквозное действие. 37. Первый курс завершается вопросом о вдохновении. 38. Торцов объясняет принцип «подсознательное через сознательное». 39. Система понимается как подготовка благоприятной почвы, а не фабрика вдохновения. 40. Приложения уточняют идеи действия, общения и актёрской наивности.